Наренбаева Айнур Жаугаштыевна
Дата рождения: 11.02.1972
Место рождения: Казахстан, Атырауская область
Образование:
Атырауский педагогический институт, специальность «Математика и информатика», 1994 г
Общественная деятельность:
Руководитель методического объединения естественно-математических дисциплин
Педагогический стаж: 22 года
Квалификационная категория: высшая
Трудовая деятельность:
1994-1996 гг. средняя школа им. Калинина, учитель математики, п. Бейнеу Мангистауская область
1996- по настоящее время - Средняя школа №2, город Атырау
Профессиональные достижения:
-Городские Педагогические чтения,3 место, 2012 г.;
-городской конкурс «Учитель года-2012», 3 место;
-городской профсоюзный комитет,«Благодарственное письмо»;
-городской отдел образования «Почетная грамота», 2015 г.;
-республиканская редакция «45 минут», «Грамота», 2015 г;
- городская олимпиада среди учителей математики , 2 место, 2016 г.;
----------------------------------------
Почему я учитель?
Насколько я себя знаю, я всегда мечтала стать учителем. Ещё в детстве я играла «в школу»: сначала это были куклы, потом вымышленные герои. И, разумеется, когда пришло время выбора профессии, я уже знала, что буду педагогом. У нас в роду были учителя – мой папа Наренбаев Жаугашты Наренбайулы. Он – Учитель с большой буквы, обладатель наград и званий. Проработав в школе, не так много времени, он смог завладеть сердцами и душами детей, и я никогда не слышала от него плохого слова о школе, о своих учениках, всегда говорил с теплотой, хотя ученики нередко бывали и трудные. Я всегда прислушивалась к его мнению. Часто он говорил, что учитель не принадлежит себе, своей семье, что жизнь учителя в его учениках и прежде чем выбрать эту профессию, нужно очень хорошо подумать. Но решение моё было неизменно. Но почему я решила стать именно учителем математики? Большую роль в этом сыграли мои учителя: Лагуткина Людмила Сергеевна и Кожевникова Лидия Михайловна. На их уроках всегда было интересно, скучать не приходилось. Я не раз обращалась к ним за помощью … как вести себя с учеником в той или иной ситуации и др., и они никогда не отказывали в ней. Тем самым они не давали мне отчаяться и разочароваться в профессии. Теперь их, к сожалению, нет рядом, но любовь к профессии у меня осталась. Если что-то не ладится, я всегда вспоминаю своих наставниц, никогда не унывающих, несмотря ни на что, и мне хочется творить. Я всегда стараюсь разнообразить деятельность учеников не только на уроке, но и вне урока: это и игра, различные конкурсы, проекты, выпуск стенгазеты, инсценировки сказок, викторины и другое. И сколько тогда радости в глазах детей: радость общения, радость действовать и достигать, преодолевая, ведь известно, что «хорошо выучится лишь то, что училось с радостью». Я боюсь быть для ребят плохой. Ведь, как сказал Ричард Олдингтон: «Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, - всё, что может сделать учитель, это указать дорожки». Плохой учитель укажет неверную дорожку, плохой учитель – это омрачённые воспоминания детства, это судьба человека, свернувшая вкось …. И мне кажется, труд учителя нельзя измерить одними дипломами и грамотами, благодарностями руководства. Если ты в конце урока вдруг слышишь «спасибо за урок», это дороже всего. Значит, урока ждали, и он не обманул ожиданий. Значит, ты здесь нужна!
