Бугаева Лариса Викторовна

Дата рождения: 28.05.1972

Место рождения: Казахская ССР, Чимкентская область, с. Белые-Воды

Образование:
Кзылординский педагогический институт имени Коркыт-ата, специальность «Биология и химия», квалификация «Учитель биологии и химии», 1994 год

Общественная деятельность:
Руководитель школьного методического объединения учителей химии, биологии (с 2011 по 2016 г.)

Педагогический стаж: 22 года

Квалификационная категория: первая

Трудовая деятельность:
1994-2016 гг. – Общеобразовательная средняя школа имени М.Горького, Южно-Казахстанская область г. Шардара, учитель биологии и химии
с 2011 г. по настоящее время - КГУ «ОСШ им. М. Горького» Южно-Казахстанская область г. Шардара, учитель биологии и химии

Профессиональные достижения:
«Кеменгер Елбасы – ырысы елiмнiн» атты педагогикалык марафонда – 2011 г., диплом 1 место
Благодарственное письмо от администрации школы за внедрение и использование инновационных технологий на уроках биологии и химии, 2011 г.
Благодарственное письмо от Рай ОО за проведение Онлайн уроков, 2011 г.
Курсы повышения квалификации учителей общеобразовательных школ Республики Казахстан по программе третьего (базового) уровня - г. Астана, 2012 г.
«Лучший результат города/района» предметная олимпиада КИО «Дарын» для учителей – сертификат, 2012 г
Участие в августовских педагогических чтениях секции химии и биологии 2012 г., 1 место.
Районный конкурс «Лучший урок года – 2013» –1 место.
Областной конкурс «Лучший урок года – 2013» – 2 место.
Грамота от РайОО за вклад в подготовке учащихся к ЕНТ, 2013г
Школьный конкурс «Классный руководитель – 2014» - 2 место.
Областная грамота от профсоюзного комитета «За воспитания подрастающего поколения», 2015г.
Грамота Областного Департамента образования к 25-летию независимости Республики Казахстан, 2015г.
Медаль «Бiлiм беру iciнiн үздігі», 2015г.
Благодарственное письмо от организаторов международного конкурса «Молодежное движение» за подготовку учащихся, 2015г.
Благодарственное письмо от организаторов международного блиц - турнира по биологии «В основе – природа» проекта «Новый урок» за подготовку учащихся, 2016г.
Диплом за успешное завершение международного дистанционного научно-практического семинара «Педагогика. Использование формативного оценивания в образовательном процессе», 2016г.
Грамота Республиканской газеты «Жетi кун», 2016г
Авторские работы (авторская программа прикладного курса «Аналитическая химия»: учебное пособие, сборник уроков, презентации к урокам; сертификаты за публикацию материалов обеих программ опубликованы на сайтах «Мультиурок», «Продленка»)

----------------------------------------

Профессия – учитель у меня передается через поколение. Я уже четвертая, моя мама тоже работала в нашей школе. И вот уже 22 лет считаю педагогику не профессией, а образом жизни. Основой своего жизненного и профессионального девиза считаю слова Ч. Диккенса «Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим».

Ещё Аристипп писал, что «детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут». Я считаю, необходимо дать каждому ребёнку почувствовать, что «учение - это радость, а не только долг, учением можно заниматься с увлечением, а не по обязанностям».  Моя задача, как учителя, состоит в том, чтобы повысить мотивацию учащихся к знаниям.

В своей работе стараюсь творчески подходить к организации учебного процесса, обучения и воспитания учащихся, используя современные педагогические технологии, реализуя образовательные программы с учётом национально – регионального компонента, обеспечивая достаточно высокий уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.

Глубоко убеждена, что главным предназначением учителя является способность разбудить в каждом ребенке желание учиться, научить способам деятельности и двигаться вместе с ним к вершинам познания, доказывая себе и обществу, что нет бездарных детей, нужно только помочь им раскрыться.

И в этой связи, кроме личности самого учителя, его педагогического мастерства, на первый план выступает умение учить детей анализировать свою собственную деятельность, подведение итогов своей учебной работы.