Кулиш Елена Александровна

Дата рождения: 14.10.1980

Место рождения: КазССР, Акмолинская область, город Есиль

Образование:
Челябинский государственный университет, специальность «Экономист», 2012 г.

Педагогический стаж: 15 лет

Квалификационная категория: вторая

Трудовая деятельность:
- ГУ «Кошевская основная школа», с.Кошевое, Карасуский район, учитель физики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе
- Учреждение «Костанайский колледж социального образования» г. Костанай, преподаватель экономических дисциплин, заведующая учебной частью
- КГУ «Агротехнический колледж №7,г. Есиль, Есильский район» управления образования Акмолинской области, мастер производственного обучения, преподаватель экономических дисциплин по специальности «Фермерское хозяйство», квалификации «Бухгалтер»

Профессиональные достижения:
Почетная грамота отдела образования Карасуского района Костанайской области, 2010
Грамота за участие в районном конкурсе «Лучший заместитель директора по УВР» ГУ «Отдел образования Карасуского района», 2010
Грамота Костанайского колледжа социального образования, 2013
Грамота Министерства образования и науки Республики Казахста АО «НЦПК «Өрлеу» за участие в V Международной ярмарке педагогических инноваций в образовании и системе повышения квалификации, 2015
Грамота КГУ «Агротехнический колледж №7,г. Есиль, Есильский район» управления образования Акмолинской области, 2016
Грамота за участие в областном конкурсе «Үздік педагог-2017» среди педагогических работников организаций технического и профессионального образования,2017
Диплом ТОО НМЦ «ZIAT» III Республиканский конкурс учителей «Моя лучшая презентация урока» , 2 место, 2014г.
Диплом за участие в областном конкурсе инновационных проектов «AKMOLA POWER -2017», 2017г.
Подготовка студентов к Республиканскому конкурсу среди студентов «Моя будущая профессия»,1 место, 2017г.
Подготовка студентов к Республиканскому конкурсу среди студентов «Планета знаний», 3 место, 2017г.

----------------------------------------

Современный мир быстро меняется, изменяются дети, выдвигаются новые требования к педагогу, он всегда в поиске. Так какой же он, современный учитель? По моему мнению, учитель – новатор, эффективно работающий со знаниями, исследователь, консультант, воспитатель, организатор и руководитель проектов; любящий, понимающий, отдающий свое сердце детям! Роль учителя в современном обществе громадна. Ведь это даже не профессия, а Призвание!

Если сказать честно, то никогда не думала, что стану педагогом. В детстве мечтала стать бухгалтером, экономистом, финансистом, но только не учителем. Но судьба распорядилась иначе: я получила образование бухгалтера в политехническом колледже г. Астаны, выйдя замуж переехала в поселок, и единственная работа которую мне предложили, это работа в школе. Подумала, поработаю, пока не будет вакансии в бухгалтерии. И так проработала в школе 10 лет. Позже, получив высшее экономическое образование, решила совместить образование по диплому и педагогический опыт. Так я попала в систему ТиПО.

Где бы я не работала, я не получала такого удовлетворения от работы, как в колледже.

Главные жители этой страны – это студенты. Именно они заставляют нас быть такими, какие мы есть. И я благодарна им за это. Ведь они «закалили» меня и многому научили. Научили принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к самой себе. Воспитывая их, я изменилась сама.

Годы работы с молодежью, это годы поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий, которые перевернули всю мою жизнь. Сегодня, идя по пути педагогического поиска, понимаю, что нужно многое сделать. Надо многое знать в педагогике, надо осваивать новые программы, изучать новые технологии.

В моем понимании преподаватель – человек постоянно находящийся в поиске, выявляющий проблемы, ставящий цели, достигающий результата. Преподаватель считает, что всегда что-то можно изменить, улучшить. И снова поиски, переживания, бессонные ночи. Я так и живу с тех пор, как стала работать с детьми.

Я, как современный педагог, должна чутко реагировать на все изменения в стратегии образования, разумно использовать информационно-коммуникативные возможности нового века. Радует, что в настоящее время наше государство Казахстан и правительство обратило особое внимание на проблемы образования. Нашим педагогам оказывается всяческая поддержка в социальной сфере, повышается заработанная плата. Учитель-профессионал не только тот, который отлично знает свой предмет, но и тот, кто может разделить с учеником его горести и печали, вместе порадоваться успехам и победам. По мнению родителей, престиж учителя определяется мастерством, человеческими качествами, стилем общения и результатами образованности учащихся. Умение учителя учиться в течении всей свой педагогической карьеры, здесь очень важно. Все это служит одной цели – повышению качества знаний учащихся, чтобы в дальнейшем выпускники могли стать конкурентоспособными во взрослом мире.

В своем опыте работы использую такие формы взаимодействия, когда я не только воспитываю и учу, но стимулирую стремление учащихся к саморазвитию, стараюсь, чтобы обучение воспринималось учащимися не только как необходимость, но и вызвало позитивные чувства, происходило в условиях психологического комфорта. Профессия мастера производственного обучения стала для меня возможностью самореализации личности. Работа педагога – мастера приносит удовлетворение, новую энергию. Принципы, которые я хотела бы реализовывать в своей работе, можно выразить следующей формулой: традиционность — новаторство — мастерство. Вспоминаются слова известного русского публициста Николая Александровича Добролюбова: «Прекрасна дорога — иди в педагоги».

Итак, я - учитель, мастер, новатор, эффективно работающий со знаниями, исследователь, консультант, воспитатель, организатор и руководитель проектов; любящий, понимающий, и просто и каждодневно отдающий свое сердце детям!