Ершова Любовь Васильевна

Дата рождения: 01.09.1975

Место рождения: КазССР, Восточно-Казахстанская область

Образование:
Усть-Каменогорское музыкальное училище, специальность "Преподаватель фортепиано, концертмейстер", 1995 г.

Общественная деятельность:
Руководитель партийной группы «Отан»

Педагогический стаж: 22 года

Квалификационная категория: вторая

Трудовая деятельность:
1995 г. - по настоящее время - КГКП «Школа искусств акимата Шемонаихинского района», преподаватель фортепиано, концертмейстер

Профессиональные достижения:
Грамота ИО акима Шемонаихинского района С.Нуртазаев, 2013 г.,
Грамота начальника отдела образ. Шемемонаиихнского района Ш.Ж. Абаева, 2014 г.
II место в районном конкурсе «Я делаю это так» 2018 г.
Сертификат о прохождении курсов повышения квалификации в г. Семей 2018 г.
Благодарственное письмо за подготовку ученицы и занятое ею II место в международном конкурсе «Зимний звездопад» 2018 г
II место в международном конкурсе «Солнечный свет»
Публикации на сайте «Копилка уроков»

----------------------------------------

В нашем веке технического прогресса перед современным педагогом встаёт множество сложных проблем и задач. Жизнь предъявляет высокие требования к личным качествам педагога. Особая роль в преподавательской деятельности отводится умению строить свои взаимоотношения с каждым ребёнком в отдельности, а также с их родителями.

Достижения детей в школе зависят от уровня профессионализма преподавателя, его взглядов, стремлению к самообразованию, а также отношений, которые существуют между учителем и его подопечными.

Целью моей работы является воспитание гармонически развитой личности, активного потребителя духовных ценностей, владеющего навыками самостоятельного музицирования. Поэтому я ставлю перед собой следующие задачи, которые отражены в моей модели педагогической деятельности:

-максимально-возможное развитие пианистических способностей и технических навыков исполнительства;

-развитие навыков самостоятельного творчества и музицирования;

-овладение навыками концертного выступления;

-воспитание грамотного слушателя, ценителя музыкального искусства.

Все эти задачи решаются при учёте индивидуальных способностей ученика. Занимаясь практической педагогикой, я использую в работе существующие научные, авторские методики: Смирновой Т.И. «Технологии интенсивного обучения», Н. Руденко «10 музыкальных историй», «Развитие эмоционального мира у детей» Н.Л. Кряжевой, «Развитие воображения у детей» Л.Ю. Субботиной, что помогает мне формировать основные направления в осуществлении личностно-ориентированного подхода к ребёнку. Также у учащихся развивается пространственное мышление, координация рук и пальцев, формируется чувство ритма. Ребёнок учится не только видеть, но и воспроизводить увиденное, а так же представлять себе то, что слышит. А значит, музыка учит развивать и виды памяти: зрительную, слуховую, моторную, образную.

В течении всего обучения (5-7 летнего + подготовительный класс) ведётся диагностика:

-по одарённости ребёнка

-мотивации к предмету

-по типам нервной системы

-по характеру ребёнка

И так как на наших учащихся ложится двойная нагрузка по обучению, то на уроках мы уделяем несколько минут физминутке, для того чтобы отвлечь ребёнка от постоянного «сидения», особенно в младших классах.

Стараюсь держать тесный контакт с родителями, провожу с ними следующие виды работы:

-родительские собрания

-анкетирование

-индивидуальные беседы

Я с удовольствием принимаю участие в оркестре казахских народных инструментов, в вокальной группе учителей, аккомпанирую учащимся вокально-хорового отделения на контрольных уроках и академических концертах. И, хочется своим личным примером увлечь учеников моего класса к участию в концертах, лучше подготовить их к публичным выступлениям, на основе своего опыта.