Оралбаева Гульдана Серикбековна

Дата рождения: 16.05.1965

Место рождения: Казахстан, Акмолинская область

Образование:
Карагандинский Государственный университет им. Е. Букетова, специальность «Математика»,1988 г.

Общественная деятельность:
Руководитель ШМО математики

Почетные звания, профессиональные награды и премии:
Награждена Почетной грамотой МОН РК

Педагогический стаж: 28 лет

Квалификационная категория: высшая

Трудовая деятельность:
1988 - 1996 гг. - Шетская средняя школа, учитель математики 1996 - 2008 гг. - Просторненская средняя школа, учитель математики 2008 г. - по настоящее время - Средняя школа №9 г. Степногорск, учитель математики

Профессиональные достижения:
1990 год - Призер конкурса «Мой учитель самый, самый…», организованного Республиканской газетой «Дружные ребята»
1993 год - Почетная Грамота районного отдела образования за достижения в обучении и воспитании подрастающего поколения
1997год - Благодарность районного отдела образования за особый вклад в развитие коллективного способа обучения
2003 год - Благодарность районного отдела образования за проведение панорамного урока на августовской конференции учителей
2003 год – Грамота за достойное 1 место в конкурсе «Ең үздік ауыл мұғалімі»
2003 год - Благодарность Министерства образования и науки за весомый вклад в развитие системы образования
2006 год – Благодарность акима Шетского района, Карагандинской области
2009 год - Благодарность от школы за воспитание талантливых и одаренных детей
2010 год - Благодарность от школы за вклад в развитие системы образования
(за качественную подготовку учащихся 11 класса к ЕНТ)
2011 год - Грамота от школы за добросовестное отношение к обучению и воспитанию
подрастающего поколения в честь 20-летия Независимости Республики Казахстан
2012 год – Почетная грамота за подготовку участников финального 3 этапа VIII международной олимпиады по основам наук по предмету математика.
2013 год – Грамота от ОРГ. Комитета Всероссийской олимпиады по математике
Грамота от СШ №9 в честь Дня Первого Президента
Благодарность от СШ №9 на Международный День 8 Марта
Благодарность в честь Праздника Наурыз мейрамы от Гор ОО
Почетная грамота за подготовку участников финального 3 этапа IХ
Международной олимпиады по основам наук по предмету математика
2014 год - Сертификат учителя – тренера по подготовке к ЕНТ на семинаре учителей - математиков
Грамота ГорОО за активную работу и высокий профессионализм
2015 год - Благодарность за активное участие в работе проекта «Инфоурок»
Грамота ГорОО за активную работу и высокий профессионализм
Алғыс хат Республиканского интернет – конкурса за подготовку участника
Сертификат участия в КИО учителей
2016 год - Диплом за успешное завершение дистанционного научно-практического семинара «Эффективные технологии на уроках математики»
Диплом 1 степени Республиканской научно-практической конференции «Методика и практика подготовки к ЕНТ» проекта «Просвещение»
Алғыс хат Международного конкурса по математике «Пони Пифагор»
Грамота ГорОО за высокий профессионализм в честь 8 Марта
Достижения:
г.
Итоги ЕНТ: «5» получили четыре ученика – Муканов Еркин,Сагимбаева Жулдыз,Сантыбаев Нурсултан,Джумагулова Динара
Подготовка участников Республиканского интеллектуального марафона "Ак бота", 3 место
г.
Обладатель красного сертификата "Школьной Одиссеи", город Астана
Подготовка участников Республиканского интеллектуального марафона "Ак бота",2 место
г.
1 место в городском конкурсе "Зерде"
2 место в городской научно-практической конференции учащихся среди старших классов
Подготовка дипломантов I степени VIII международной олимпиады по основам наук, высшая лига
г.
2 место в областном конкурсе «Зерде», 2 место в городском конкурсе «Зерде»
2 место в городской олимпиаде
Подготовка призеров Всероссийской олимпиады по математике,1 место
г.
1 и 3 место в городской олимпиаде учеников,
сертификат участия в областной олимпиаде учеников.
Итоги ЕНТ «5» получили семь человек – Байжанова Алима, Меербек Меруерт, Салыкова Айым, Тойлыбаев Айткул, Комекбай Нурлан, Билялова Айжан,Кусаинова Айнур.Из них три ученика претенденты на «Алтын белгі»
г.
Участие в КИО для учителя, КИО для ученика
Баратова Хурсанай,ученица 9 класса – 2 место в городской олимпиаде учеников.
Подготовка дипломантов международной олимпиады по математике проекта «Инфоурок»,1 место
г.
Участие в КИО для учителя, КИО для ученика
Баратова Хурсанай,ученица 9 класса – 3 место в городской олимпиаде учеников.
Подготовка участников международной олимпиады «Пони Пифагор»,1 и 2 место
Подготовка дипломантов международной олимпиады по математике проекта «Инфоурок»,1 место

----------------------------------------

Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть  моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников. Я не работаю учителем, я учитель. Мне нравится быть учителем. Много лет назад я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас.  В детстве мечтала стоять у доски и открывать детям новые горизонты, новые перспективы. Часто я проигрывала эти ситуации со своими подружками, младшими братьями и сестренками. Мне безумно хотелось поскорее стать взрослой, получить специальность и вернуться в свою родную школу. И вот моя мечта осуществилась, воплотились в жизнь все мои детские «уроки»…

Мне повезло, что моим наставником был мой учитель математики Асаинов Руслан Ашикович, потому что я пришла работать в свою родную школу. Я  сама была ребёнком и в своих фантазиях рисовала портрет идеального учителя. Каким он был? Перед собой я видела доброго, понимающего человека, будто фею из волшебной сказки. Мне хотелось, чтобы учитель меня любил, уважал, ценил мой малейший успех. Это лишь часть того, о чём я мечтала. Что же сейчас, спустя почти двадцать пять  лет, может измениться в мечтах детей?

Как ни странно, но и  современные дети мечтают о том же самом. Любовь, доброта, искренность – вот что нужно современному ученику. Именно этих человеческих качеств так не хватает нашим детям, так как многие родители вынуждены день и ночь работать на производстве, чтобы прокормить семью.

Где ребёнку получить тепло, заботу, внимание? Если учитель этого не даст,  что станет с людьми в будущем? Не превратимся ли мы в бездушных роботов, машинально выполняя порученное дело? Холодность, корысть, расчётливость, зависть будут подстерегать нас везде и всюду.

«Почему дети приходят в школу с огромным желанием учиться, тянут руки, просят, чтобы их вызвали, а через несколько лет, примерно к пятому классу, этот огонек постепенно угасает? В чем дело? В чем секрет?» - этот вопрос стоял перед учителями 100-200 лет тому назад, он актуален и сегодня.

Конечно, просто сказать, что ребёнок отбился от рук, и списать на издержки родительского воспитания.

А, может быть, нам, учителям, не мешало бы проанализировать своё собственное поведение по отношению к тому или иному ученику? Возможно, разгадка кроется в нас?

В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, чувство гордости за достижения моих учащихся, и боль, чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты.

Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных  мировых и заканчивая изменениями в молодёжном сленге, моде, музыке и.т.д. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда опускались руки и, казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны, но, придя в школу и увидев детей, я понимала,  что нужна им, что нужно работать над собой и искать  новые пути и подходы в работе с ними. Каким же всё-таки должен быть современный учитель?

Да, учитель должен идти в ногу со временем: использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом.

Это сейчас, проработав в школе более 25 лет, я понимаю, что школа требует самопожертвования ради детей.

Я часто перебираю фотографии своих учеников…

За этот период было три выпуска с 5 по 11 класс. Все они такие разные: грустные и веселые, красивые и мудрые, добрые и не очень, романтики и прагматики, озорные и смешные, наивные, трогательные, но, самое главное, – все они состоялись, все получили профессию, состоялись как личности. У многих хорошие семьи, дети, и я считаю, что в этом и есть моя заслуга как классного руководителя. Они выбрали разные профессии:  учителя, инженеры, врачи и военные.

Я не могу объяснить почему, но в каждом выпуске есть дети, которые выбрали профессию – учитель. Надеюсь, что они выбрали это осознанно. И если, в выборе профессии учителя моими учениками есть хотя бы маленькая толика моего участия, я  очень счастлива!..

Каждый деть я открываю школьную дверь  и захожу в класс. Вновь звенит звонок и ко мне обращаются взоры моих учеников. Их светлые, ясные, чистые глаза, любопытные, верящие, добрые, оценивающие каждый мой взгляд, жест, шаг, поступок. Они многого ожидают от меня.

Счастлива ли я?.. Счастье у каждого своё, оно складывается из многих показателей. Одно из его составляющих для меня – выбранная профессия.

Я – счастливый человек. У меня есть любимое дело. Я нахожусь в постоянном поиске. Ведь только творческий учитель может заразить своим теплом, верой, талантом. Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать этот необыкновенный мир вместе со своими учениками. Я счастлива, когда детям нравится учиться, когда вижу результаты своего труда. Я,  счастливый человек, потому что выбрала своё дело и полюбила его на всю жизнь. Не стоит бояться рисковать, меняться, учиться жизни. Стоит пробовать, дерзать, творить, не останавливаясь на достигнутом.

Вспоминая свои, ещё совсем неуверенные, робкие «шаги» во взрослой жизни, мечтала стать хорошим учителем, настоящим другом, второй мамой для своих детей. надеюсь, что  моя мечта сбылась!