Смагло Татьяна Викторовна

Дата рождения: 19.07.1987

Место рождения: КазССР, Целиноградская область

Образование:
Карагандинский экономический университет Казпотребсоюза, специальность «Технология продовольственных продуктов», 2012 г.

Педагогический стаж: 11 лет

Квалификационная категория: первая

Трудовая деятельность:
2008 г. - по настоящее время - КГУ «Агротехнический колледж № 4, п. Аршалы», преподаватель специальных дисциплин; с 2016 г. - методист

Профессиональные достижения:
Публикации в республиканском журнале «Профшкола» (2014 г.), в журнале «Өрлеу» (2019 г.), на образовательных сайтах OQU.ZAMAN (2019 г.), Инфоурок (2016 г.), Мультиурок (2018 г.), qazamaninfo (2019 г.), uchitelya.kz (2019 г.)
Грамота за участие в областном конкурсе «Үздік педагог» номинация «Дарынды педагог», УОАО, 2014 г.
Благодарственное письмо зам. акима Аршалынского района, 2016 г.
Выступление на областном семинаре-практикуме «Профессионально-личностная готовность преподавателей и мастеров производственного обучения к деятельности в модели образования, ориентированной на результат», 2016 г.
Благодарственное письмо за подготовку участника дистанционного проекта «Доска почета одаренных детей», 2018 г.
Грамота областного профсоюза работников образования и науки, г. Кокшетау, 2017 г.
Подготовка победителей конкурса «Турнир талантов» OQU.ZAMAN, 2018 г.
Почетная грамота Управления образования Акмолинской области.
Разработка методических пособий, брошюр: по дисциплинам специальности «Организация питания»: «Предварительная сервировка стола для ужина, с частичным обслуживанием»; «Изучение материально-технической базы социальных партнеров в связи с переходом к дуальной системе обучения»; брошюра «Пищеварочные котлы»; брошюра «Механическое оборудование предприятий питания»
Областная спартакиада Ұстаз, шахматы, 2016 г. - 2 место, 2019 г. – 3 место
Участие в республиканском семинаре «Методика CLIL: предметно-языковое интегрированное обучение в процессе преподавания дисциплин на английском языке», КазНУ им. Аль-Фараби, 2018 г.
Подготовка студентов к олимпиаде по технологии, 2019 г.

----------------------------------------

Моё педагогическое кредо основывается на следующих положениях:

1. «Плохой учитель преподносит истину, а хороший учит ее находить». (Дистервег)

2. Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня – и я пойму» (китайская мудрость)

Основная цель моей педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у обучающихся умение и желание самосовершенствования и самообразования. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных технических средств обучения, новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку студентов.

Как преподаватель спецдисциплин, считаю, что главная задача моей педагогической деятельности – не только дать определённую сумму теоретических знаний, но и, что не менее важно и ценно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни и профессиональной деятельности.

Другими словами, выпускник, покидая колледж, должен обладать определённым багажом теоретических знаний, которые помогут дальнейшему развитию профессиональных навыков, творческих способностей.

На уроках стараюсь создать такую атмосферу, чтобы студенты чувствовали себя уютно, комфортно. Стараюсь заинтересовать каждого обучающегося, создать условия для раскрытия и развития их способностей.

В своей работе использую различные формы организации познавательной деятельности студентов: индивидуальную, групповую, парную, коллективную. На своих уроках применяю разнообразные формы контроля и оценки знаний обучающихся: тестирование, срез знаний, самостоятельные и контрольные работы. Для более прочного усвоения знаний, навыков, использую таблицы, схемы, образцы, демонстрации.

Ежегодно принимаю активное участие в работе ЦМК преподавателей спецдисциплин: выступаю с докладами, сообщениями.

Основной моей задачей я считаю подготовку компетентных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда.

В общении с обучающимися придерживаюсь принципа: уважение к человеку, а особенно к своему ученику, это не есть лишь условие воспитания, это само воспитание, а может быть и больше – стержень воспитания.

В перспективе моей дальнейшей деятельности лежит более углубленное изучение инновационных технологий, способствующих развитию творческих способностей у обучающихся, расширение круга моего участия и моих студентов в различных конкурсах. А так же наблюдать, фиксировать наблюдения, изучать факты, жизненные события, всячески поощрять и поддерживать самостоятельные творческие задумки и начинания обучающихся.